Любові цілюща сила - за оповіданням А.І. Купріна: Гранатовий браслет

1. Любові цілюща сила - короткий опис ходу заняття
2. Любові цілюща сила. Що лежить в основі оповідання?
3. Любові цілюща сила - питання і робота в групах

Завантажити методичну розробку уроку літератури «Любові цілюща сила - за оповіданням: Гранатовий браслет» в форматі doc

До уроку літератури в 11 класі по творчості А. І. Купріна, шкільний портал пропонує розробку уроку «Любові цілюща сила - за оповіданням: Гранатовий браслет». Головне завдання в ході побудови даного заняття, перш за все, докладним аналізом тексту не зіпсувати враження від описаної у творі любові.

Не варто, однак, сприяти і викликом зайвої повчальності і помпезності щодо учнів до розповіді. Постаравшись знайти якусь грань між цими двома крайностями, учителем будуть досягнуті всі поставлені цілі перед уроком «Любові цілюща сила - за оповіданням: Гранатовий браслет».

Цілі і завдання уроку:
• показати старшокласникам зображення письменником впливу на людину любові, майстерність Купріна в описі людських почуттів;
• пробудити бажання хлопців філософствувати про любов, навчитися захищати власну думку в ході приведення вагомих аргументів з життя або тексту твору;
• продовжити розвиток аналітико-дослідницьких навичок і культури ведення діалогу;
• виховати ставлення до любові, як до якоїсь вищої цінності, яка визначає духовний світ людей.

Любові цілюща сила - короткий опис ходу заняття

У навчально-тематичному плануванні відводиться дві години вивчення твори А.І. Купріна «Гранатовий браслет». У зв'язку з цим автор методичної розробки «Любові цілюща сила - за оповіданням: Гранатовий браслет» рекомендує заздалегідь запропонувати учням перелік випереджальних питань, щоб заощадити час на уроці для більш детального аналізу тексту. А щоб аналіз твору був ефективним, клас пропонується розділити на чотири групи, кожна з яких буде зосереджена на аналізі певного уривка, а не усієї розповіді.

Заняття починається з заміток К. Паустовського «Потік життя» про прозу Купріна, де згадана їм мрія письменника - тема любові, до якої торкається він благоговійно і цнотливо.

Сам же Купрін писав, що любов повинна бути, перш за все, трагедією. І не просто, а найбільшою таємницею з усіх існуючих у світі. А тому, напевно, безліч творів цього видатного письменника присвячені складного, не завжди можна пояснити, але завжди багатому почуттю кохання .

Стосувався А.І. Купрін в своїх розповідях різних граней «тонкого і крихкого» цього почуття, що вимагало духовної обдарованості і щедрості. І тому на даному уроці вчитель зі старшокласниками розглянуть одне з найбільш значущих творів Купріна, чудовий розповідь - «Гранатовий браслет».

Любові цілюща сила. Що лежить в основі оповідання?

Повідомляємо учням, що лежить в основі досліджуваного розповіді цілком реальний факт про історію кохання простого скромного чиновника, яку Купрін випадковим чином почув. Це анекдотична історія, що сталася з досить родовитої сім'єю князя Д.М. Любимова. Про цю історію нам в своєму повідомленні повідає один з учнів класу.

До роботи над твором «Гранатовий браслет» письменник приступив, перебуваючи в Одесі в 1910-му році, куди разом з дружиною і дочкою він переїхав. Спочатку це мав бути невелике оповідання обсягом в друкований аркуш. Але, по закінченню трьох місяців, він розрісся до розмірів повісті, а вперше був опублікований в 1911-му році в зимовому випуску альманаху «Земля».

В ході заняття вчитель в супроводі слайдів презентації задає фронтальні питання і питання кожної з чотирьох груп, як до окремих персонажів розповіді, так і до уривків, що були задані на будинок або представлені на картках роздаткового матеріалу (Додаток, що можна роздрукувати разом з розробкою уроку ).

Любові цілюща сила - питання і робота в групах

Перші питання до класу задаються наступні:
• З якої причини первісна анекдотична історія розрослася так в обсязі? Що було змінено автором в цій історії?
• Яка в оповіданні сукупна тональність пейзажних замальовок і, які деталі її виявляють?
• Яке має відношення даний пейзаж до самого сюжету оповідання?

А.І. Купрін

Після бесіди з першого блоку фронтальних питань, приступаємо до роботи в групах. Перша група отримує завдання, що аналізують образ Віри Шеїна. Другій групі дістається вивчення образу «крихітного» чиновника Желткова.

У третьої групи завдання до розповіді «Гранатовий браслет» за образом неабиякого і доброго Аносова, багато побачив в житті людини, що мав незаперечний авторитет, заслужений своєю принциповістю. Питання до образів другорядних персонажів отримують учні четвертої групи. Це і сестра Віри Миколаївни - Анна, і князь Василь Львович Шеїн, шурин його - М.М. Булат-Тугановскій і інші.

докладний сценарій уроку літератури по творчості А.І. Купріна, що складається з методичної розробки "Любові цілюща сила - за оповіданням: Гранатовий браслет", а також ілюстративної презентації до заняття, можна скачати на початку статті. Ще слайди доступні для перегляду нижче ↓